他在创作过程中寻求着一种通过绘画来表达人类存在的矛盾和脆弱性的有效方法埃因霍夫不以逼真的形式描绘人物相反，他创作虚构的人物并将其放置在一个图像的世界在这种记号语言模型中符号的主体与其存在的连接变得有形
贝聿铭的建筑项目备受瞩目，纵贯七十载，横跨辽阔地域，包括华盛顿国家美术馆东馆、巴黎大罗浮宫现代化改造计划、香港中银大厦和多哈伊斯兰艺术博物馆等。这些地标奠定贝聿铭在建筑史和流行文化的显赫地位。其人生与事业，亦由复杂的地缘政治、文化传统和世界...
“抹去重来”是指钟涵针对同一主题作品进行反复修改、重绘的创作方式，在审视艺术技法变化的同时也映照着心境的转变。1963年钟涵从中央美术学院油画研究班毕业，直至2023年去世，整整一个甲子。此次展览入选文化和旅游部2024年全国美术馆馆藏精品...
中国古代及近现代诸大师，从八大山人（朱耷，1626-1705）到齐白石（1864-1957）、张大千（1899-1983），再到丁衍庸（1902-1978）和王季迁（1907-2003）等极具抽象性的先锋创作带领着大家进入到当代亚裔艺术家和...
100年前殷墟甲骨文被学者认识，重见天日，这是近代学术史上的一件大事。然而，自殷墟甲骨被发现之日起，便厄运不断，陆续被大量盗卖国外，造成中国文化史上的又一段痛史。
习惯了好自为之。这些年南来北往不以为倪，顾左右而艺焉，觉知翕然刹那。人需要不断被启蒙，60岁是个转捩点。有人酒醒杨柳岸，浑然不见晓风残月，怎奈错过别处良辰美景。
我刻我印，我写我字。甲辰过半，想想除了日常外，现在只剩写写字刻刻印了。
平山郁夫1930年生于广岛县的一个富裕家庭，父亲毕业于日本名牌大学，在县政府任要职。他十五岁时亲眼目睹了美军空投原子弹爆炸的场面，并受到了强烈的核辐射。严重的原爆症在他身上持续了两个多月。在医生已经对治疗不抱任何希望的时候，他却幸运地走出了...
书法教育是一个大范畴。它包含的内容很宽广，中小学生习字课，要求把钢笔字、毛笔字写好是书法教育，大学生上“书法鉴赏”课是书法教育，高等艺术院校书法专业本科生、硕士生乃至博士生的书法技法、书法史、书法艺术理论的教学研究，也是书法教育。
梅翀，明末清初画家，字培翌、培翼，号鹿墅，安徽宣城人，生卒年不详，艺术家，代表作《幽林探胜图》等。曾随梅清客居于安徽歙县并同游黄山。擅画山水、松石，取法梅清。